Sedetendrá el juego y el profesor les pregunta cuantas sombras lograron atrapar. Una vez que se hayan recuperado su frecuencia cárdio respiratoria, continuarán hasta que el
2, ya que su principal propósito está vinculado al rescate de la cultura (Manzano & Ramapallo, 2005). Es oportuno manifestar que, a pesar de que existen varias influencias de tipo comercial, los juegos tradicionales o populares mantienen sus características y naturaleza, así como sus propiedades ya que independientemente de la evolución de la
RESUMEN Este artículo analiza la relación existente entre la educación física (EF), las desigualdades sociales y las posibilidades de la educación como motor de transformación social. Hemos organizado el artículo en cuatro grandes apartados. En primer lugar, realizamos una introducción a la temática.
Elteatro de sombras es un buen recurso para realizar en educación física. Pues considero, que es una fantástica herramienta pedagógica y que a través del
Normalmenteeste tipo de juegos se realizan en todas las sesiones, pero toman especial importancia sobre todo en aquellas de alta intensidad como puede ser cuando se trabaja la fuerza en educación física, la velocidad en educación física o la resistencia en educación física. Pasemos a ver estos juegos de vuelva a la calma.
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